活动目的：
1.理解散文诗的内容，尝试仿编短句“X色躲在xx里”。
2.感受优美的意境，体验不断发现色彩的乐趣。
重点：理解散文诗的内容，了解物体与颜色的对应关系。
难题：尝试根据原有格式仿编短句“X色躲在xx里”。
活动筹备：
颜色孩子操作卡片（画有双眼、嘴巴的绿色、黄色、红色、蓝色、白色圆形色卡各一张）。
活动过程：
1、我和朋友打游戏。
——和同伴一块玩玩蒙眼小游戏，表达我们的感受。
——用手把双眼蒙上，你能看到什么？大家一块数“1、2、三”，睁开双眼，你又看到了什么？
2、颜色孩子捉迷藏。www.youjiao5.com
1.回顾关于的已有经验。
——你们玩过捉迷藏吗？如何玩的？
2.逐一察看颜色孩子的操作卡片，说出他们的名字。
——有几个颜色孩子也想玩捉迷藏的游戏，它们是哪个？
——捉迷藏的时候，颜色孩子们会躲在哪儿？
3.察看挂图，理解物体与颜色的对应关系。
——颜色孩子都躲在了什么地方？为何？
4.完整赏析散文诗一遍。
——大家一块儿听一听颜色孩子捉迷藏的诗歌，看你们猜得对不对。
5.理解散文诗的内容，散文诗优美的意境。
——颜色孩子和哪个玩捉迷藏？它们是如何玩的？
——它们都藏在了什么地方？你们猜对了吗？
——哪个可以用好听的句子来讲说？（鼓励婴幼儿学说完整的句子“X色躲在xx里”。）
6.尝试依据颜色替换物体名字进行仿编。
——颜色孩子还想再玩一次捉迷藏,它们要换一个地方躲起来，这次请你们帮它们出出主意，躲在哪儿困难被发现呢？
——哪个来讲说颜色孩子都躲在什么地方？
3、大家也来捉迷藏。
请一名婴幼儿在在教室里任意的地方把自己藏起来，请其他婴幼儿来找一找。
你找到了穿哪种颜色衣服的小朋友？她（他）躲在哪儿？
